Ceea ce vezi este tot ce obții (WYSIAYG)

Autor: Robert Simon
Data Creației: 22 Iunie 2021
Data Actualizării: 13 Mai 2024
Anonim
WYSIWYG Music Video (What You See Is What You Get)
Video: WYSIWYG Music Video (What You See Is What You Get)

Conţinut

Definiție - Ce înseamnă ceea ce vedeți este tot ce obțineți (WYSIAYG)?

Ceea ce vedeți este tot ce obțineți (WYSIAYG) este un aspect al ceea ce vedeți este ceea ce obțineți (WYSIWYG). WYSIAYG descrie interfețele de utilizator (UI) mai plăcute și distractive din punct de vedere vizual, care nu au profunzimea și funcționalitatea cerute de aplicațiile mai profunde. Aceste tipuri de utilizatori de programe frustrează adesea utilizatorii avansați care doresc o funcționalitate mai mare dincolo de ceea ce este disponibil pe ecran. Aceasta este cunoscută ca o problemă WYSIAYG.


O introducere în Microsoft Azure și Microsoft Cloud | În acest ghid, veți afla despre ce este vorba despre cloud computing și despre cum Microsoft Azure vă poate ajuta să migrați și să conduceți afacerea din cloud.

Techopedia explică ceea ce vezi este tot ce obții (WYSIAYG)

WYSIAYG ilustrează natura problematică a interfețelor WYSIWYG pentru utilizatorii mai avansați care se ocupă de rutină cu sarcini complexe sau sarcini mai grele. Este posibil ca o interfață WYSIWYG să nu aibă capacitatea de a îndeplini aceste cerințe. Astfel, WYSIAYG descrie dezavantajele aplicațiilor WYSIWYG.

De exemplu, datorită opțiunilor variate de fonturi și grafice, aplicațiile cu funcții WYSIWYG (cum ar fi majoritatea procesoarelor de text și aplicațiile de formatare a documentelor) sunt ideale pentru crearea de documente cu grafică grea, precum broșuri, buletine informative și prezentări. Cu toate acestea, aceste aplicații nu sunt potrivite pentru sarcini îndelungate, unde este necesară coerența de formatare, cum ar fi setarea de tip pentru documentele de lungime a cărții în care scara unei sarcini determină execuția ei. Formaterele bazate pe comandă, precum trunchiul Unix și TeX, sunt uneori utilizate în astfel de situații.